10月22日晚，外国语学院学科专业课程一体化建设系列学术讲座第64期在人文楼21B602举行。中南财经政法大学外国语学院副院长阮全友教授应邀为学院师生作题为“Academic Resilience in Foreign Language Education: A Critical Literacy Perspective（思辨素养视角下外语教育的学业韧性）”的学术讲座。外国语学院项军平副院长代表学院热忱欢迎阮全友教授荣归母校、返校传经送宝，学院相关专业师生到场聆听学习。

讲座中，阮全友教授从影响外语学习者学业韧性发展的复杂因素切入，指出个体（成就动机、自我效能感、自我调节能力等）、家庭（家庭环境、教育理念等）、学校（校园文化、课堂活动、师生互动等）与社会文化（政策、舆论、就业等）等不同层面共同作用于学业韧性，韧性发展的核心目的是机会的最大化与风险的最小化。他梳理EDUCAUSE历年高等教育技术热点议题，从2024年制度韧性、2027年持续变革的教育技术趋势切入，阐释韧性发展的四大核心特征：整体性与系统性、动态性与发展性、承认利弊共存、坚信问题可解决。随后，阮教授结合大数据、生成式人工智能时代的现实困境展开深度剖析。在核心的思辨素养（Critical Literacy）板块，阮教授引入弗莱雷“阅读文字，阅读世界（Reading the word, and reading the world）”经典论断，区分批判性思维与思辨素养的内涵：批判性思维偏向认知层面的逻辑训练，而思辨素养扎根社会文化语境，鼓励学习者主动质疑、解构、重构文本，在语言实践中追求人的解放与社会公平。他还结合山区英语数字化教学真实案例，生动说明技术可以弥合距离，也可能拉大隔阂：数字化翻转课堂给乡村孩子带来学习资源，但硬件条件、家庭监护差异会催生新难题；外语教育的韧性，就体现在正视差异、主动寻找解决方案，最大化机遇、最小化意外事件带来的负面影响。

在师生互动交流环节，阮教授与在场师生就AI时代外语教学改革、学业韧性培养、思辨课堂落地路径等问题展开交流，耐心回应师生提问，现场气氛热烈融洽。

本次讲座兼具理论深度与教学实践温度，让与会师生对外语教育如何在技术浪潮中守住育人内核、培育学生学业韧性与思辨素养有了全新认知。本次讲座为我院外语学科教学研究、课程改革提供了极具价值的新思路，对推动学院学科建设和学术研究发展具有积极意义。

（通讯员 刘荣荣 杨晓雯）