为深化师范生教学实践认知，探索课堂教学创新路径，5月7日下午，外国语学院副院长朱勇进、语言学教研室主任刘瑶瑶带领2022级英语专业全体学生，赴黄石三中观摩高中英语必修第二册读思课“From problems to solutions”同课异构教研活动。本次活动通过四位教师对同一文本的差异化教学设计，生动诠释了“异构求同，教无定法”的教育理念。

  一、异构课堂展风采

  第一位教师以“问题链+分层任务”为特色，通过“5分钟全文朗读→核心词汇测验→图片描述→分段解析”的递进式设计，引导学生深入理解文本。特别设置“学习反思表”和三维作业（基础填空/案例分析/哲学思考），体现了“以终为始”的教学理念。

  第二位教师创新采用“视频带读+时间轴复述”模式，通过A8英语学习平台的视听资源激活课堂。其“听录音找主旨→细节填空→时间线梳理”的教学路径，展现了信息技术与阅读教学的深度融合。

  第三位教师聚焦文本批判性解读，设计“问题溯源→解决方案评估→项目启示讨论”三大环节。在9分钟的深度讨论中，学生通过角色代入进行多维度辩论，培养高阶思维。

  第四位教师以通过“看图预测→结构分析→数据解读”的任务链，引导学生完成从文本理解到现实迁移的完整探究。其独创的“单元知识树”总结法，为师范生展示了系统性复习策略。

  二、教研共生促成长

  2022级师范生纷纷表示，通过对比观察深刻体会到“教学有法，教无定法”的真谛，同样的文本，有的老师侧重文本解构，有的强调现实迁移，这种多元碰撞让我们明白教学设计不应追求标准答案，而要基于学情创造性转化。

  三、薪火相传启新程

  本次教研活动是师范生接触真实教学场景的实践窗口，外国语学院将持续深化校地合作，助力师范生实现从理论认知到实践智慧的跨越式发展。学院后续将开展常态化教研互动，为培育新时代“四有”好教师搭建优质实践平台。